Заштита деце у образовно-васпитним установама је дужност друштва и саме установе, јер су деца једна од најбезобранијих категорија становништва.
Систем безбедности у школама, вртићима, институтима, факултетима и другим образовним установама је читав низ мера безбедности. Видео надзор, пожарни аларми, контролни пунктови - све ово има за циљ заштиту деце и особља. Овај комплекс мора обавезно укључивати физичко обезбеђење у личности једног или више службеника обезбеђења.
Шта раде чувари
Службеници обезбеђења имају два основна задатка: да спрече улазак неовлашћених лица на територију објекта и да контролишу понашање ученика.
Безбедност образовних установа има своје специфичности. Пре свега, службеник обезбеђења мора бити упознат са основама дечије и адолесцентне психологије, идентификовати могуће повреде реда чак иу фази њиховог формирања у тиму. Често долази до малтретирања међу децом, незаконитих радњи једни према другима, вређања ученика и наставника. У оваквим случајевима, дужност обезбеђења постаје преношење информација администрацији и родитељима деце, а у случају физичког насиља заштита увређеног детета и хитно испитивање ситуације. Истовремено, неприхватљиво је примењивати било какву силу против малолетних преступника – управо тако раде запослени у обезбеђењу Безпека доо. Више детаља о овоме можете пронаћи на сајту хттпс://безпека-лтд.цом/ен/.
Физичка сила је неопходна само у случајевима када на територију објекта покушавају да уђу потенцијално опасне особе које нису ни на који начин повезане ни са ученицима ни са образовним процесом. Стражар нема право никога да хапси, али може да приведе злочинца и позове полицијску јединицу ради даље истраге о ситуацији.
Поред заштите ученика и запослених у установи, чувар мора да прати и безбедност материјалних средстава. Његове дужности укључују спречавање вандализма, крађе и оштећења имовине.
Узимајући у обзир све карактеристике физичког обезбеђења у образовно-васпитним установама, службеник обезбеђења мора да има идеалну репутацију, отпорност на стрес, да познаје дечју психологију и приступ ученицима, да улива поверење и поштовање код ученика, да буде способан да прорачуна опасне ситуације у фази свог развоја. формација.
